知識の吸収と仕事を両立させる教育制度を充実させています

英語学専攻博士前期課程では、時間や生活する場所を限定せず、英語教育に携わっている方、仕事で英語を使用する方の語学力をもっと高めたいという要望に応えます。本課程では国際語である英語について高度な運用能力の育成と共にその関連領域に関する専門的な知識を総合的に備えた人材の育成を目指し、特に社会人を対象に、通信による指導を基本として高度な専門教育を供することを目的とします。
本専攻では、中学・高校の英語教員が、英語教育のあり方や方法を検討・再発見する場として多くの方が学んでいますが、近年、企業等において英語の重要度が高まっていることより、民間企業をはじめとした英語教育者からのニーズが増えつつあります。日々変化する現代社会の要請に対応できるのも本専攻の特徴ですので、現在抱えている課題をぜひ本専攻で解決していただきたいと思います。

授業科目のほとんどは専修免許状に必要な「英語教科に関する科目」として認定されています。既に中学校・高等学校教諭1種免許状（英語）を取得済みまたは取得見込みの方は、本通信制大学院英語学専攻（博士前期課程）を修了すれば、教育委員会に申請することで「中学校・高等学校教諭専修免許状（英語）」を取得することができます。

入学から学位（修士）取得までの標準的な学習研究計画は次のとおりです。

博士前期課程2年間の主な学習・研究の流れモデル

※1、※2　2年次に修士論文を提出できなかった場合、次回の提出期限は6月となります。

講義の実施方法と単位認定

通信制大学院は、学習および研究の指導方法において基本的に通学制と異なっています。通信制での基本的な学習研究形式は、通信指導による自宅での自学自習です。普段はレポートや質問票などを提出する形で学習研究の進捗状況を示し、教員にコメントを求めることが基本となります。必修科目および論文演習科目については、通信指導に加えてスクーリングによる面接指導も実施します。

大学院での学習研究は主体性が重んじられます。特に修士論文の作成は、教員からの指示を待つのではなく、自主的に資料調査等をおこない研究を進めていく姿勢が必要です。スクーリング時には、担当教員および他の受講生とのディスカッションや研究経過の口頭発表等を通して研究内容を深めていきます。